minevi.ru
страница 1страница 2 ... страница 5страница 6
скачать файл


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Заместитель Министра Заместитель Министра

сельского хозяйства и образования Российской

продовольствия Российской Федерации

Федерации

___________ Н.К. Долгушкин ________ В.Д. Шадриков

" _21 " __03_____ 2000 г. "_05_" _04_____ 2000 г.


Регистрационный номер _312 с/дс_



ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ


СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки дипломированного специалиста

660300 Агроинженерия


Квалификация  инженер
Вводится с момента утверждения
Москва 2000


1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

ДИПЛОМИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА 660300 АГРОИНЖЕНЕРИЯ
1.1. Направление подготовки дипломированного специалиста утвер-ждено приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 г. № 686.
1.2. Перечень образовательных программ (специальностей), реализуемых в рамках данного направления подготовки дипломированного специалиста:

311300 Механизация сельского хозяйства;

311400 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства;

311500 Механизация переработки сельскохозяйственной продукции;

311900 Технология обслуживания и ремонта машин в агропромышленном комплексе.
1.3. Квалификация выпускника  инженер.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы по направлению подготовки дипломированного специалиста "Агроинженерия" при очной форме обучения 5 лет.


1.4. Квалификационная характеристика выпускника.

1.4.1. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности выпускника являются:

машинные технологии и системы машин для производства, хранения и транспортирования продукции растениеводства и животноводства; технологии и средства технического обслуживания, диагностирования и ремонта машин; машины, приборы и оборудование машиноиспытательных станций и предприятий технического сервиса;

электрифицированные и автоматизированные сельскохозяйственные технологические процессы, машины и установки; электрооборудование, энергетические установки и средства автоматики сельскохозяйственного и бытового назначения; энергосберегающие технологии и системы электро-, тепло-, водо- и газоснабжения сельскохозяйственных и бытовых потребителей, экологически чистые системы канализации и утилизации отходов животноводства и растениеводства; нормативно-техническая документа-ция;
машины, установки, аппараты, приборы и оборудование для хранения и первичной переработки продукции растениеводства и животноводства, а также технологии и технические средства для их монтажа, обслуживания и ремонта; технологические процессы в перерабатывающих цехах и предприятиях агропромышленного комплекса.
Инженер подготовлен для работы:


  • на предприятиях (цехах) агропромышленного профиля различных форм собственности, в колхозах, совхозах, кооперативах, арендных коллективах, ассоциациях фермерских хозяйствах, межхозяй-ственных и других предприятиях, ведущих заготовку, хранение и первичную переработку продукции растениеводства и животноводства, машинно-технологических станциях;

  • на предприятиях и в организациях по обслуживанию, монтажу, на-ладке, эксплуатации и ремонту электрооборудования, энергетических установок, контрольно-измерительных приборов и технических средств автоматики сельскохозяйственного назначения;

  • в учреждениях по организации и управлению сельскохозяйственным производством; консультационных центрах по менеджменту и маркетингу сельскохозяйственной техники, технологического и электротехнического оборудования, энергетических установок и средств автоматики;

  • в машиноиспытательных станциях, научно-исследовательских и проектных институтах, проектно-конструкторских организациях.

1.4.2. Виды профессиональной деятельности выпускника.

Выпускник по направлению подготовки дипломированного специалиста "Агроинженерия" подготовлен к выполнению производственно-технологической, организационно-управленческой, экспериментально-исследовательской и проектно-технологической деятельности на предприятиях и в организациях агропромышленного комплекса в должностях, предусмотренных номенклатурами должностей для замещения специалистами с высшим образованием. Конкретные виды деятельности определяются содержанием образовательно-профессиональной программы, разрабатываемой вузом.
1.4.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Выпускник по направлению подготовки дипломированного специалиста "Агроинженерия" подготовлен к решению следующих профессиональных задач:

а) производственно-технологическая деятельность:


  • организация высокоэффективного использования сельскохозяйственной техники, технологического оборудования при производстве, хранении, транспортировке и первичной переработке продукции растениеводства и животноводства;

  • применение современных технологий технического обслуживания, ремонта и восстановления деталей машин для обеспечения постоянной работоспособности машин и оборудования;

  • осуществление входного контроля качества сырья, производственного контроля перерабатываемой продукции и параметров технологических процессов, контроля качества готовой продукции и оказываемых услуг технического сервиса;

  • эффективное использование материалов, оборудования, алгоритмов и программ расчетов параметров технологического процесса;

  • проведение стандартных и сертификационных испытаний сельскохозяйственной техники, производимой и перерабатываемой сельскохозяйственной продукции, электрооборудования и средств автоматизации;

  • осуществление метрологической поверки основных средств измерений для оценки качества производимой, перерабатываемой и хранимой сельскохозяйственной продукции;

  • монтаж, наладка и поддержание режимов работы и заданных параметров электрифицированных и автоматизированных сельскохозяйственных технологических процессов, машин и установок, непосредственно контактируемых с живыми биологическими объектами;

  • техническое обслуживание, текущий и капитальный ремонт электрооборудования, энергетических сельскохозяйственных установок, средств автоматики и связи, контрольно-измерительных приборов, микропроцессорных средств и вычислительной техники;

  • эксплуатация систем электро-, тепло-, водо- и газоснабжения, канализации и утилизации отходов сельскохозяйственного производства;

  • ведение технической документации, связанной с монтажом, наладкой и эксплуатацией оборудования, средств автоматики и энергетических установок сельскохозяйственных предприятий.

б) организационно-управленческая деятельность:



  • организация производства, хранения и первичной переработки сельскохозяйственной продукции на основе ресурсосберегающих машинных технологий;

  • обеспечение высокой работоспособности машин, механизмов и технологического оборудования;

  • организация работы коллектива исполнителей, принятие обоснованных управленческих решений;

  • организация работы производственного коллектива (соблюдение производственной и трудовой дисциплины, требований безопасности жизнедеятельности, координация деятельности членов коллектива);

  • осуществление технического контроля, измерений и управления качеством в процессе производства, переработки и хранения сельскохозяйственной продукции;

  • оценка затрат по инженерно-техническому обеспечению производства, хранения и переработки сельскохозяйственной продукции;

в) экспериментально-исследовательская деятельность:



  • анализ состояния и динамики показателей качества объектов деятельности с использованием современных методов и средств исследований;

  • совершенствование конструкций машин и их рабочих органов, поиск методов повышения эксплуатационных показателей технических средств;

  • разработка планов, программ и методик проведения исследований, связанных с повышением эффективности и надежности технических систем, а также перерабатываемой и хранимой сельскохозяйственной продукции;

  • анализ, синтез и оптимизация процессов обеспечения качества испытаний, сертификации сельскохозяйственной продукции с применением проблемно-ориентированных методов;

  • нахождение оптимальных решений многокритериальных задач;

  • разработка новых методов и технических средств исследования параметров и режимов сельскохозяйственных технологических процессов, а также процессов восстановления и упрочнения изно-шенных деталей, электрифицированных и автоматизированных машин и установок;

г) проектно-технологическая деятельность:



  • формирование целей и программы проекта, критериев и показателей достижения целей, выявление приоритетов решения задач с учетом различных аспектов деятельности;

  • разработка проектов объектов профессиональной деятельности;

  • разработка технических условий, стандартов и технических описаний новых средств механизации технологических процессов при производстве, хранении и первичной переработке сельскохозяйственной продукции, а также при техническом обслуживании и ремонте машин, восстановлении и упрочнении изношенных деталей;

  • разработка обобщенных вариантов решения проблемы, прогнозирование последствий;

  • разработка схем, элементов и систем электрифицированных и автоматизированных технологических процессов, сельскохозяйственных электроэнергетических объектов, машин и установок сельскохозяйственного назначения;

  • выбор и расчет электрооборудования, средств автоматики, определение состава оборудования и его параметров; разработка проек- тов электрификации и автоматизации объектов сельского хозяйст-ва.

1.4.4. Квалификационные требования.



Для решения профессиональных задач инженер:

  • определяет состав и структуру машинно-тракторного парка хозяйства, его ремонтно-обслуживающей базы;

  • участвует в разработке технически обоснованных норм выработки, норм обслуживания машинно-тракторного парка, другого технологического оборудования;

  • рассчитывает нормативы материальных затрат (нормы расхода запасных частей, материалов, энергии);

  • рассчитывает экономическую эффективность применения новых средств механизации технологических процессов;

  • осуществляет контроль за соблюдением технологической дисциплины, правильной эксплуатацией машин и технологического оборудования;

  • разрабатывает и принимает участие в реализации мероприятий по повышению эффективности производства, сокращению расхода материальных ресурсов, снижению трудоемкости и энергоемкости, повышению производительности труда;

  • анализирует причины нарушения агрозоотехнических требований при выполнении механизированных технологических процессов, принимает участие в разработке мероприятий по их предупреждению;

  • разрабатывает и применяет методы и средства технической диагностики машин и оборудования;

  • рассматривает рационализаторские предложения по совершенствованию технологий производства, хранения и первичной переработки сельскохозяйственной продукции и дает заключения о целе-сообразности их использования;

  • участвует в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

  • проектирует средства испытания и проводит стендовые и полевые испытания машин и оборудования по показателям надежности, экологической и технической безопасности;

  • подготавливает исходные данные для составления планов, смет, заявок на запасные части, материалы, оборудование;

  • разрабатывает проектную и рабочую техническую документацию, оформляет законченные научно-исследовательские и проектно-конструкторские работы;

  • участвует во внедрении разработанных технических решений и проектов, в оказании технической помощи и осуществлении авторского надзора при изготовлении, испытаниях и сдаче в эксплуатацию проектируемых изделий, объектов;

  • изучает специальную литературу и другую научно-техническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в области агроинженерии;

  • подготавливает информационные обзоры, а также рецензии, отзывы и заключения на техническую документацию;

  • составляет графики работ энергетической службы сельскохозяйст-венного предприятия, техническую документацию по утвержденным формам и в установленные сроки;

  • осуществляет надзор и контроль за состоянием и эксплуатацией электрооборудования, технических средств автоматики, энергетических установок и сетей согласно правил и нормативов;

  • изучает и анализирует технические данные, показатели и результаты работы электрифицированного и автоматизированного оборудования;

  • проводит расчеты по определению оптимальных режимов сельскохозяйственных технологических процессов, а также процессов восстановления и упрочнения изношенных деталей;

  • разрабатывает и реализует мероприятия по энергосбережению в сельскохозяйственном производстве.

1.5. Возможности продолжения образования выпускника.

Инженер, освоивший основную образовательную программу выс-шего профессионального образования по направлению подготовки дипломированного специалиста "Агроинженерия" подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТА
2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента – среднее (полное) общее образование.

2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.


3. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ДИПЛОМИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА

660300 АГРОИНЖЕНЕРИЯ
3.1. Основная образовательная программа подготовки инженера разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик.
3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки инженера, условиям ее реализации и срокам освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.

3.3. Основная образовательная программа подготовки инженера состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.


3.4. Основная образовательная программа подготовки инженера должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин:

цикл ГСЭ  Общие гуманитарные и социально-экономические дисципли-

ны;

цикл ЕН  Общие математические и естественнонаучные дисциплины;



цикл ОПД  Общепрофессиональные дисциплины;

цикл СД – Специальные дисциплины, включая дисциплины специализаций;



ФТД – Факультативы.
3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки инженера должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом.

4. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ДИПЛОМИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА 660300 АГРОИНЖЕНЕРИЯ

Индекс

Наименование дисциплин

и их основные разделы



Всего часов

1

2

3

ГСЭ

Общие гуманитарные и социально-экономи-

ческие дисциплины

1800

ГСЭ.Ф.00

Федеральный компонент

1260

ГСЭ.Ф.01

Иностранный язык:

340




Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма




нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного




стиля произношения, характерные для сферы профессиональной ком-




муникации; чтение транскрипции.




Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц







общего и терминологического характера.







Понятие дифференциации лексики по сферам применения (быто-







вая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).







Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологи-







ческих единицах.







Понятие об основных способах словообразования.







Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего







характера без искажения смысла при письменном и устном общении;







основные грамматические явления, характерные для профессиональ-







ной речи.







Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, науч-







ном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенно-







сти научного стиля







Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого







этикета.







Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использовани-







ем наиболее употребительных и относительно простых лексико-грам-







матических средств в основных коммуникативных ситуациях неофи-







циального и официального общения. Основы публичной речи (устное







сообщение, доклад).







Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в







сфере бытовой и профессиональной коммуникации.







Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по ши-







рокому и узкому профилю специальности.







Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сооб-







щения, частное письмо, деловое письмо, биография.




ГСЭ.Ф.02

Физическая культура:

Физическая культура в общекультурной и профессиональной под-



408




готовке студентов. Ее социально-биологические основы. Физическая культура







и спорт как социальные феномены общества. Законодательство Российской







Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности







Основы здорового образа жизни студента. Особенности использо-




1

2

3




вания средств физической культуры для оптимизации работоспособ-







ности.







Общая физическая и специальная подготовка в системе физичес-







кого воспитания.







Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физичес-







ких упражнений







Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов.







Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за со-







стоянием своего организма.




ГСЭ.Ф.03

Отечественная история:







Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источ-







ники изучения истории. Понятие и классификация исторического ис-







точника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: об-







щее и особенное. Методология и теория исторической науки. История







России неотъемлемая часть всемирной истории.







Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проб-







лема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления го-







сударственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско- древнерус-







ские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные







и социально-политические процессы становления русской государственности.







Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославян-







ской государственности в XI-XII вв. Социально-политические изменения в







русских землях в XIII-XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.







Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика







формирования единого российского государства. Возвышение Моск-







вы. Формирование сословной системы организации общества. Рефор-







мы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складыва-







ния российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.







Особенности и основные этапы экономического развития России







Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладе-







ния. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство.







Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Обще-







ственная мысль и особенности общественного движения России XIX в.







Реформы и реформаторы России. Русская культура XIX века и ее вклад







в мировую культуру.







Роль XX столетия в мировой истории. Глобализация общественных про-







цессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и рефор-







мы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интерна-







ционализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авто-







ритаризма.







Россия в начале XX в. Объективная потребность индустриальной модерни-







зации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в на-







чале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы,







тактика.







Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса.







Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты







и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое







развитие страны в 20е гг. НЭП. Формирование однопартийного поли-







тического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в







20-е гг. Внешняя политика.







Курс на строительство социализма в одной стране и его последст-







вия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усилие







режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.




1

2

3




СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Ве-







ликая Отечественная война.







Социально-экономическое развитие, общественно-политическая







жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Хо-







лодная война.







Попытки осуществления политических и экономических реформ.







НТР и ее влияние на ход общественного развития.







СССР в середине 60-80 –х гг.: нарастание кризисных явлений.







Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государст-







венного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские







соглашения. Октябрьские события 1993 г.







Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.).







Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации







Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в







условиях новой геополитической ситуации.




ГСЭ.Ф.04

Культурология:







Структура и состав современного культурологического знания. Культуроло-







гия и философия культуры, социология культуры, культурная антропология.







Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культуроло-







гия.







Методы культурологических исследований.







Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфо-







логия культуры, функции культуры, субъект культуры, культуроге-







нез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные ко-







ды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы,







культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизция.







Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и мас-







совая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфиче-







ские и "серединные" культуры. Локальные культуры. Место и роль







России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализа-







ции в мировом современном процессе.







Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные







проблемы современности.







Культура и личность. Инкультурация и социализация.




ГСЭ.Ф.05

Политология:

Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии.









Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место поли-







тики в жизни современных обществ. Социальные функции политики.







История политических учений. Российская политическая традиция:







истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы. Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России.







Институциональные аспекты политики. Политическая власть. Политическая

система Политические режимы, политические партии, электоральные систмы.









Политические отношения и процессы. Политические конфликты и







способы их разрешения. Политические технологии. Политический







менеджмент. Политическая модернизация.







Политические организации и движения. Политические элиты. По-







литическое лидерство.







1

2

3




Социокультурные аспекты политики.







Мировая политика и международные отношения. Особенности ми-






рового политического процесса. Национально-государственные инте-







ресы России в новой геополитической ситуации.







Методология познания политической реальности. Парадигмы по-







литического знания. Экспертное политическое знание; политиче-







ская аналитика и прогностика.




ГСЭ.Ф.06

Правоведение:







Государство и право. Их роль в жизни общества.







Норма права и нормативно-правовые акты.







Основные правовые системы современности. Международное пра-







во как особая система права. Источники российского права.







Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли







права. Правонарушение и юридическая ответственность.







Значение законности и правопорядка в современном обществе.







Правовое государство.







Конституция Российской Федерации – основной закон государст-







ва. Особенности федеративного устройства России. Система органов







государственной власти в Российской Федерации.







Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридиче-







ские лица. Право собственности.







Обязательства в гражданском праве и ответственность за их на







рушение. Наследственное право.







Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности суп-







ругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву.







Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответствен-







ность за ее нарушение.







Административные правонарушения и административная ответст-







венность.







Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение







преступлений.







Экологическое право.







Особенности правового регулирования будущей профессиональ-







ной деятельности.







Правовые основы защиты государственной тайны. Законодатель-







ные и нормативно-правовые акты в области защиты информации







и государственной тайны.




ГСЭ.Ф.07

Психология и педагогика:







П с и х о л о г и я: предмет, объект и методы психологии. Место







психологии в системе наук. История развития психологического зна-







ния и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъ-







ект, индивидуальность.







Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основ-







ные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и фи-







логинеза. Мозг и психика.







Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного.







Основные психические процессы. Структура сознания.







Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представле-







ние. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание.







1

2

3




Мнемонические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция







поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности.







Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгруппо-







вые отношения и взаимодействия.







П е д а г о г и к а: объект, предмет, задачи, функции, методы педаго-







гики. Основные категории педагогики: образование, воспитание,







обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодейст-







ствие, педагогическая технология, педагогическая задача.







Образование как общечеловеческая ценность. Образование как со-







циокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная







система России. Цели, содержание, структура непрерывного образо-







вания, единство образования и самообразования.







Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и раз-







вивающая функции обучения.







Воспитание в педагогическом процессе.







Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция,







семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конфе-







ренция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация.







Методы, приемы, средства организации и управления педагоги-







ческим процессом.







Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокуль-







турная среда воспитания и развития личности.







Управление образовательными системами.




ГСЭ.Ф.08

Русский язык и культура речи:







Стили современного русского литературного языка. Языковая







норма, ее роль в становлении и функционировании литературного







языка.







Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и







письменная разновидности литературного языка. Нормативные, ком-







муникативные, этические аспекты устной и письменной речи.







Функциональные стили современного русского языка. Взаимодей-







ствие функциональных стилей.







Научный стиль. Специфика использования элементов различных







языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной







сфер деятельности.







Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанро-







вое разнообразие. Языковые формулы официальных документов.







Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональ-







ные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и







стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой







корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических доку-







ментов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов.







Речевой этикет в документе.







Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публици-







стическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его







аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор те-







мы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение







речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных







материалов. Словестное оформление публичного выступления.







Понятливость, информативность и выразительность публичной речи







Разговорная речь в системе функциональных разновидностей рус-




1

2

3




ского литературного языка. Условия функционирования разговорной







речи, роль внеязыковых факторов.







Культура речи. Основные направления совершенствования навыков







грамотного письма и говорения.




ГСЭ.Ф.09

Социология:







Предистория и социально-философские предпосылки социологии







как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социо-







логические теории. Современные социологические теории.







Русская социологическая мысль.







Общество и социальные институты. Мировая система и процессы







глобализации.







Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и







личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация.







Социальные движения.







Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность.







Понятие социального статуса.







Социальное взаимодействие и социальные отношения. Обществен-







ное мнение как институт гражданского общества.







Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие







экономики, социальных отношений и культуры.







Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация.







Личность как деятельный субъект.







Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Кон-







цепция социального прогресса. Формирование мировой системы.







Место России в мировом сообществе.







Методы социологического исследования.




ГСЭ.Ф.10

Философия:







Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Станов-







ление философии. Основные направления, школы философии и этапы







ее исторического развития. Структура философского знания.







Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции







бытия, самоорганизация бытия. Понятие материального и идеального.







Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерми-







низм и индетерминизм. Динамические и статические закономерно-







сти. Научные, философские и религиозные картины мира.







Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его







структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе







социальных связей. Человек и исторический процесс: личность и мас-







сы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная







концепции общественного развития.







Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и от-







ветственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные цен-







ности. Представления о совершенном человеке в различных культу-







рах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Рели-







гиозные ценности и свобода совести.







Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Позна-







ние, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение.







Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.







Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык.



скачать файл


следующая страница >>
Смотрите также:
Перечень образовательных программ (специальностей), реализуемых в рамках данного направления подготовки дипломированного специалиста
1750,1kb.
3. Перечень примерных основных образовательных программ
215,7kb.
Перечень направлений подготовки и специальностей в государственных вузах и их филиалах, по которым будет осуществляться прием в 2009 году
762,92kb.
Пояснительная записка. Обязательный минимум содержания основных образовательных программ. Календарно-тематический план
454,43kb.
Программа дисциплины креативное письмо для направления 080100. 62 «Экономика» подготовки бакалавра, для специальности 080105. 65 «Финансы и кредит» подготовки специалиста
114,1kb.
Программа дисциплины «стратегический менеджмент» для направления 080500. 62 «Менеджмент» подготовки бакалавра для специальности 080507. 65 «Менеджмент организации» подготовки специалиста
160kb.
Рабочая программа по элективному курсу по алгебре «Математическая статистика, социология и современный человек»
126,07kb.
Программа дисциплины «Правовое регулирование рынка ценных бумаг» для направления 080300. 68 "Финансы и кредит"
184,33kb.
Рассмотрено на педагогическом совете
43,45kb.
Программа дисциплины «Современное западное мышление: основные парадигмы» для направления 040201. 65 «Социология» подготовки специалиста
151,56kb.
Предмет, цели, задачи, виды деятельности, типы и виды реализуемых программ. Раздел 3
638,48kb.
Очарование женщины. Интимная гимнастика Мастер-класс «Интимная гимнастика»
17,63kb.